ANPE Canarias reclama acelerar las mejoras pendientes en este último curso de la legislatura

El sindicato mayoritario en la enseñanza pública no universitaria pide al Gobierno canario que deje "una buena herencia educativa" para el periodo 2027-2031

ELDIGITALDECANARIAS.NET/Santa Cruz de Tenerife
11 / 09 / 2026

ANPE Canarias, primera fuerza sindical del profesorado de la enseñanza pública no universitaria en el Archipiélago, llama la atención sobre los retos que afronta el sector educativo en las Islas en este nuevo curso escolar, 2026-2027. El sindicato recuerda que este curso es el último de la actual legislatura autonómica y subraya la necesidad de que el Gobierno de Canarias acelere el ritmo de las mejoras pendientes para dejar una buena herencia educativa de cara al periodo 2027-2031.

El sindicato subraya que el presupuesto autonómico de 2027, actualmente en elaboración, debe convertirse en una herramienta clave para ello. ANPE exige que la financiación educativa alcance el mínimo fijado en la Ley Canaria de Educación no Universitaria: el 5% del PIB del Archipiélago. "El presupuesto de 2027 tiene que demostrar con hechos que la educación es una prioridad. Llegar al 5% del PIB que establece la Ley Canaria de Educación no Universitaria no puede seguir siendo una obligación incumplida. Necesitamos los recursos necesarios para afrontar los retos de nuestro sistema educativo ", señala el presidente de ANPE Canarias, Pedro Crespo.

Uno de esos grandes desafíos señalados por ANPE es la creciente diversidad del alumnado. Según datos de la Consejería de Educación, el pasado curso Canarias contó con 33.084 alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), aproximadamente un 50% más que hace solo cinco años. "El crecimiento del alumnado con necesidades específicas está siendo muy importante y no podemos atender una realidad cada vez más compleja sin los recursos suficientes. Las plantillas y los medios tienen que crecer de manera acorde", afirma Crespo.

El sindicato reclama que todo el alumnado con NEAE compute doble a efectos de ratios, y no solo quienes presentan discapacidad o trastornos graves. Asimismo, reclama más especialistas de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje y de Orientación educativa, así como más auxiliares educativos y más medios materiales.

Infraestructuras y adaptación al calor

La organización sindical alerta de la antigüedad de la red de infraestructuras educativas públicas de Canarias y denuncia que su deterioro avanza más rápido que la inversión destinada a su mejora y renovación. "Nuestros centros educativos necesitan una inversión suficiente y sostenida en el tiempo", sostiene el presidente de ANPE Canarias.

Con episodios de altas temperaturas cada vez más frecuentes e intensos, que suponen un riesgo para la salud de alumnado, profesorado y personal de los centros, ANPE señala que las medidas que se están aplicando —techado de patios y canchas, creación de zonas de sombra, instalación de sensores para la recogida de datos, eliminación de barracones e implementación de sistemas de energía fotovoltaica— avanzan a un ritmo menor del necesario. "Son actuaciones positivas, pero van demasiado despacio. Además, la climatización de muchos centros debe dejar de ser una cuestión secundaria y convertirse en una prioridad. Estamos hablando de garantizar unas condiciones adecuadas y seguras para enseñar y aprender", apunta Crespo.

Reconocimiento del profesorado

ANPE insiste en que la calidad del sistema educativo pasa necesariamente por el reconocimiento de la labor docente y la mejora de sus condiciones laborales. Así, recuerda que, desde 2010, el profesorado de la enseñanza pública en España ha perdido aproximadamente un 20% de poder adquisitivo y que, en Canarias, complementos como los sexenios o los correspondientes a tutorías, coordinaciones y cargos directivos llevan años congelados o con subidas que no compensan la inflación.

"Es difícil pedir al profesorado que asuma cada vez más responsabilidades y tareas mientras nuestras condiciones se deterioran. Necesitamos recuperar el reconocimiento social y económico de la profesión docente. Si queremos atraer y retener a los mejores profesionales, tenemos que ofrecer unas condiciones acordes con la responsabilidad que asumen", sostiene Crespo.

A ello se suma el incremento de tareas burocráticas. Respecto a este punto, ANPE reclama que el plan de simplificación administrativa que está en en marcha se traduzca en una reducción real de la carga burocrática, y no se limite a poco más que sustituir el papel por trámites digitales.

El sindicato pide además culminar la futura ley autonómica de reconocimiento de la autoridad del profesorado incorporando medidas concretas que garanticen la protección jurídica del personal docente, refuercen el respaldo institucional en el ejercicio de sus funciones y contribuyan a dignificar la profesión.

Profesorado interino

ANPE reclama también soluciones para avanzar en la estabilidad del profesorado interino con experiencia en centros de las Islas y recuperar el pago del verano para quienes trabajen al menos cinco meses y medio durante el curso. "No es razonable que un docente que ha trabajado la mayor parte del curso se encuentre en verano sin cobrar julio y agosto mientras otros compañeros sí perciben esas mensualidades. Llevamos dieciséis años con esta situación y creemos que la solución no se puede demorar más", afirma Crespo.

Avances duraderos

El presidente de ANPE Canarias considera que el actual curso escolar debe servir para cerrar la etapa 2023-2027 etapa con avances duraderos: "El Gobierno tiene por delante un último curso de legislatura para dejar una buena herencia educativa al próximo gabinete. Desde ANPE Canarias vamos a exigir que se aproveche este tiempo para resolver problemas que llevan mucho tiempo sobre la mesa. El objetivo debe ser que la próxima legislatura comience con un sistema educativo mejor financiado, más recursos para renovar las infraestructuras y atender a la diversidad y unas condiciones laborales justas para todo el profesorado".